编者按激情文学网

　　“既耕亦已种，时还读我书。”绵亘千年，耕读传家早已成为咱们文化的一部分。今天，咱们仍然需要耕读教师。

　　随着城市化程度不断加速，越来越多的东谈主隔离土地与农事。于是，咱们常听到这么的吐槽：“饱食竟日、无知无识”，不知“粒粒齐沉重”，不明“但惜夏季长”……

　　厚植爱农情愫，加速鼓动农业农村当代化，需要耕读教师。2021年，中共中央、国务院印发的《对于全面鼓动乡村振兴加速农业农村当代化的意见》中提议，“开展耕读教师”。不同体式的耕读教师，在各地利害开展起来。

　　本期光明视线走进校园表里的农田与菜地，看耕读教师若何让年青东谈主在泥土芬芳中培植起对土地和农业的情愫。

　　耕读不是怀旧，而是寻找昔日

　　清楚东谈主：湖北大冶尹家湖中学教师 黄乔琳

　　“真挚，我的包菜被虫子啃了！”学生皮若溪红着眼眶冲进办公室，手里捧着一派千疮百孔的菜叶。这时我执意到，生态园里那些看似闲居的蔬菜，早已成为孩子们心中最柔嫩的惦记。

　　2019年，学校在足球场西南角辟出一派地种菜，取名“若水生态园”。校长说：“要让孩子们亲手触摸泥土的温度。”我心中存疑：在升学压力下，种菜故真义真义吗？直到看见皮若溪蹲在菜畦边，用卷尺测量包菜长度，预防翼翼写下不雅察日志，我忽然领会——教师不该只在试卷上吐花，更应在土地上扎根。

　　每周五的社团行动日，生态园老是最吵杂的。红菜薹在风中舒展紫红的茎秆，卷心菜裹着霜露蜷成碧绿的绣球。学生们戴着凉帽、拎着小铲，像呵护婴儿般侍弄作物。有东谈主用数学公式考虑株距，有东谈主用化学学问调配有机肥，生物真挚更是把课堂搬到田间，教孩子们剖解菜叶上的虫蛹。那天皮若溪用乞求的主见望着我：“能不行不喷农药？”咱们索性把虫害造成课题，最终用大蒜水得手驱虫。当她把克己“生态农药”装瓶时，眼里的辉煌比窗外的阳光还要亮堂。

　　咱们还在田埂上唱《骨气歌》，把那些写在教案里的农谚“种”在地里。孩子们骇怪地发现，惊蛰翻土、谷雨播种的农谚，竟与物理课的泥土孔隙度、生物课的光互助用旨趣关系。学生陈湘感触：“原本二十四骨气不是老古董，而是古东谈主用千年时光写就的天然密码。”让我震憾的是，当暴雨冲垮菜畦时，孩子们自愿相关起“大禹治水”的典故，用竹竿搭建导流渠。

　　咱们的耕读教师更强调“文化浸润”。书道社学生在生态园写生；体裁社把《诗经》里的“采采芣苢”改编成服务号子；数学真挚把生态园当成了出题源泉：“已知每平方米产薯8斤，求生态园总产量。”孩子们天然口中嚷着“老张你不讲武德”，可回归就撅着屁股量地算数，比作念卷子还讲求十倍。

　　前年中考前，我带毕业班去生态园上临了一课。依然把秧苗插得参差不齐的孩子们，如今已能麻利地绑黄瓜架。学生陈子谦蹲在田垄上说：“真挚，我将来要读农业大学。”我一下子呆住了——三个月前，他还跟我说不可爱农活。

　　“您谨记我种的紫茄子吗？”子谦拔着杂草轻声说，“有次我健忘浇水，眼看要枯死了，您教我用湿稻草裹住根部。三天后它竟然活了过来，还多结了两个果。”他昂首看我，眼里映着六月的阳光：“土地教学我，唯有根没死，就有但愿。”我骚然：耕读不是怀旧，而是寻找昔日。

　　感受千百年前先辈们的智谋

　　清楚东谈主：广东深圳大鹏·四季滨海野外农耕教师导师 曾慧苗

　　在深圳大鹏・四季滨海野外的温室大棚，一群小学生预防翼翼地将秧苗插入松软的泥土，阳光透过玻璃幕墙洒在他们专注的小脸上，这一刻，我仿佛看到了一颗颗对于昔日的种子正在萌芽。

　　还谨记刚准备作念耕读教师时，质疑声可多了。环球都说，深圳连块像样的农田都难找，还搞什么耕读教师？咱们但愿让环球清爽到，耕读教师不仅仅肤浅地教孩子们种地，而是要让他们领会，农业早就不是“面朝黄土背朝天”的老花样了，它有着深厚的文化底蕴，更与当代科技良好联贯。于是，咱们将大鹏新区168亩闲置农用地皮活，并转型为集农耕教师、科技研学、生态体验于一体的农旅概括体。

　　一到周末，常有家长带着孩子从市区驱车而来，在“蔬菜花圃”鉴识作物，在“阳光草坪”学习扎稻草东谈主。一位父亲感触：“孩子在这里知谈了蔬果不是‘超市里长出来的’，而是实实在在用泥土、汗水和笑貌孕育出的。”

　　在“丰谷语”农耕好意思丽体验馆，孩子们意思地摆弄着木犁，感受千百年前先辈们的智谋；在“稻梦里”当代农业科技馆，戴上VR眼镜的他们，仿佛跻身于神奇的植物工场。咱们还引入无东谈主机喷洒激情文学网，让孩子们多了解农业科技发展情况。

　　天然，咱们也濒临着挑战，比如耕读教师也需要与时俱进。当今咱们正在奋力迷惑更多“科技+农耕”的课程，让孩子们能躬行感受大型当代化农场的运作。

　　在深圳这座立异之城，咱们不仅要教学孩子们清爽五谷，更要培养他们的立异念念维和处理问题的智商。每当看到孩子们执政外忙活的身影，我就治服，在这片水泥丛林里，咱们正在播种但愿的种子，培育着昔日的立异者。

　　耕读课堂帮我找到昔日发展主见

　　清楚东谈主：华中农业大学智谋农业专科学生 陈欣瑜

　　“南有嘉鱼，烝然罩罩。”大学的第一次耕读行动，咱们走进了校内的水产衍生基地，真挚为咱们清楚了鱼的种类和演化。这一年，班主任万世明真挚的无肌间刺武昌鱼神色获得紧要打破。我执意到农业是一座偌大的宝山，而我对它的了解仅仅冰山一角。而发展当代农业，设立农业强国，必须依靠科技进步。

　　有一次，学校组织咱们窥探了一家智谋农业企业。实验室的屏幕上向上真及时更新的助长数据，温度、湿度一目了然。东谈主工智能与大数据正在大大镌汰育种周期，让农业分娩从“教训决议”迈向“数据驱动”。若何用算法算计作物助长，若何用传感器检测病虫害，若何用数据优化农作物的品性和产量……这就是当下农业物联网工夫，这就是智谋农业。

　　大三的耕读教师，由我率领新同学了解校内高通量作物表型平台。实验室的一台考种机，是杨全能真挚的“博士毕业论文”。国产机器起步晚，率先这台机器体积稠密，杨真挚团队花了许多年才减轻机器体积，擢升分娩服从。我体会到，科研职责者要自立自立，作念好从“0”到“1”，企业身手作念好从“1”到“N”。

　　“如若还有契机，你是否采取智谋农业？”智能育种的真挚在临了一堂课上这么盘算咱们。

　　我的回话是确定的。因为在一次次的耕读课堂里，我找到了我方昔日的发展主见。智谋农业让我知谈，数据是农业的“起源流水”。

　　三年耕读教师，我和同学们在实验室与田垄中往复穿梭，既接得到千年农耕好意思丽的“地气”，也够得着来自东谈主工智能的“新风”。

　　农村世界稠密，农业锦绣远景。科技正为农业当代化插上升起的翅膀。而我，景象化作一派羽毛，共赴那寥廓江天。

　　在躬耕中读懂地面的送礼

　　清楚东谈主：福建厦门海沧华附实验小学教师 刘金荣

　　“真挚，我不错在中草药园摘点薄荷叶带回家吗？”四年纪的露露来到办公室，口吻中带点乞求。这个对中草药园最为苦难的孩子，却想摘下薄荷嫩芽。

　　“我姆妈有点伤风了，用薄荷叶煮水给她喝应该不错好得快小数。”看着我不明的主见，她又补充谈。

　　我安详快活。耕读不是肤浅的种地念书，而是让孩子们在二十四骨气的流转中，从天真课堂走向分娩糊口，再去触摸生命成长的纹路。

　　比起传统农耕基地，咱们采取中医药文化看成进口，将学校建成“福建省中医药文化教师试点学校”。咱们的学生哼着校本课本中的《本草歌谣》，在中医文化园地里种下紫苏、薄荷、鱼腥草——这些既常见又神奇的植物，让服务变得像探宝相通真义。

　　从语宣布上的“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑联贯”，到中草药园里的“辉煌种艾草，霜降采菊花”，每个班级的“药田牵累区”让孩子们真确领会了课堂上所学的学问对分娩、糊口的真义真义。用厨余堆肥纠正泥土，不雅察草药探究植物助长端正，阐述药材功效创建家庭养生食谱，学校“童年快活，东谈主生幸福”的教师理念也在这一派土地深深扎根。

　　前年9月，许多孩子用亲手曝晒的药材制作成香囊，看成教师节礼物送给我方的真挚，服务倏得有了“幸福”的滋味。让草药变身的创意还有许多，比如草药叶片被封印在滴胶里成了“会呼吸的书签”，金银花与蜂蜡在孩子们掌心揉搓成中药香皂，这些都时间考据着咱们“务本务实、自主立异”的办学政策。

　　有的孩子可能不知谈水稻产量，但能说出“紫苏解表散寒”；大略背不全《悯农》，但懂得尊紧要塞送礼。当他们把亲手培植的金银花分装成茶包送给环卫工时，传统文化里的“慈济精神”已悄然传承，这即是耕读教师最好意思的神态——让生命在躬耕中读懂地面，让文化在实验里长出血脉。

　　探索学问，感受糊口

　　清楚东谈主：山东寿光营里镇西黑前小学教师 高赛梅

　　前不久，学校“农学院”的花生刚闇练，学生们就迫不足待地催我带他们去采摘。看着他们摘下一颗颗实足的果实，一边咀嚼一边背诵《落花生》的场景，我深深体会到开设耕读课程的真义真义地点。

　　学校的几百名孩子天然都来自农村，但平时很少参与农活，战斗到的农业学问也极其有限。几年前看到学校门口有一块十余亩的瘠土时，真挚们便萌发了建一所“农学院”的想法。

　　最运行，咱们仅仅但愿让学生们能有一个体验服务教师的园地。经过不断探索，学校迟缓构建了“耕读+”脾气课程体系，包括“耕读+家务”“耕读+学科”“耕读+行动”“耕读+实验”“耕读+智育”等五大方面16个极品课程。

　　以黄豆课程为例，学生启程点随着真挚精选种子，然后整地施肥，培植经由中当令灌溉，临了收割黄豆，并在老艺东谈主指点下制作豆腐、榨大豆油……每门耕读课程都包含一个全链条经由，学生不仅体会到服务的遏止和快活，还能收货不少农作物培植和糊口学问。

　　这种状态化的服务课堂，既让学生学习了学问、掌捏了手段，更让他们在真实体验中升华了感悟、教诲了品德，其育东谈主服从显著是单纯的理论说教无法结束的。

　　耕读课程天然离不开骨气文化。惊蛰时节，学生走进“农学院”，去寻找春天，感受万物的萌动勃发；小满时节，学生背诵着夏季的诗词，走进田间搓麦粒……

　　学校耕读课程的建立，让每一位学科真挚同期具备了服务课教师的身份。“边耕边读”的教学方式，在结束服务育东谈主的同期，也让我的语文课堂得意了新的活力。大天然是最佳的真挚，我景象与孩子们沿路，在“耕读”中探索未知、快活成长。

在湖北通城县马港镇岑岭村生态茶场，当地中学生体验采茶、制茶。刘建平摄/光明图片

在广东深圳，家长带着孩子参与农园亲子游。戴安康摄/光明图片

　　在江西吉安市吉州区兴桥镇湖田村育秧基地，孩子们在真挚的指点下，仔细不雅察嫩绿的水稻秧苗助长情况。李军摄/光明图片

　　（神色团队：光明日报记者 陈海波、邓晖、严圣禾、张锐、马跃华、冯帆、宋喜群 光明日报通信员 蒋朝常）

　　《光明日报》（2025年04月09日 07版）激情文学网

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